Latviešu valoda 9. klasei. Mācību grāmata. Kompetenču pieeja + papildsaturs — Jolanta Babrāne

Publikācijas Mācību grāmata apstiprināta Izglītības un zinātnes ministrijā 2025. gadā Mācību grāmata ir noslēdzošais posms latviešu valodas mācībās 4.–9. klasei, tajā secīgi turpināts 4.– 8. klasē izklāstītais mācību saturs. Mācību grāmata veidota atbilstoši valsts pamatizglītības standartam (MK noteikumi Nr. 747), atbilst kompetenču pieejai mācību saturā. “Latviešu valoda 9. klasei (ar papildsaturu)” ir pārstrādāta un papildināta Jolantas Babrānes un Anitas Vanagas mācību grāmata “Valodas labirinti. Latviešu valoda 9. klasei” atbilstoši pamatizglītības standartam. Grāmatā mācību saturs izkārtots četros tematos, un tajā liela uzmanība pievērsta pamatskolā apgūtā nostiprināšanai un padziļināšanai. 1. tematā “Valoda – mans draugs, spogulis, vizītkarte” skolēni turpinās pilnveidot prasmi rakstīt domrakstu un īso rakstu, pētīs argumentētās esejas uzbūvi un rakstīs savu argumentēto eseju. Skolēni pilnveidos prasmi izteikt viedokli un pamatot to ar savu pieredzi, kultūras un literatūras faktiem, novērtēs informācijas avotu ticamību. Vērtēs savus un klasesbiedru tekstus pēc noteiktiem kritērijiem. 2. tematā “Valoda tīklos, valodas tīklos” skolēni pētīs informāciju par dažādiem saziņas veidiem e-vidē, padziļinās, izpratni par savu mācīšanās stilu, lasīs runu paraugus, informāciju par Latvijai nozīmīgām vērtībām. Skolēni pilnveidos publiskās runas sagatavošanas prasmes, pievēršot uzmanību pareizrunas likumiem, intonācijas maiņai, pauzēm, žestiem, mīmikai. 3. tematā “Daba runā ar mums, mēs runājam par dabu” skolēni pētīs informāciju par Latvijā un pasaulē nozīmīgām dabas vērtībām, norisēm, ekoloģiju, klimata pārmaiņām, cilvēka vietu dabā un ietekmi uz to, padziļinās izpratni par valodas sintaktiskajiem līdzekļiem un interpunkcijas likumiem, pilnveidos prasmi lietot dažādas uzbūves teikumus un sintaktiskās konstrukcijas, pareizi likt pieturzīmes citu un paša veidotos tekstos. 4. tematā “Valoda laikā un telpā” skolēns atsauks atmiņā un padziļinās izpratni par leksikoloģijas jautājumiem, vārdu krājumu un tā mainīgumu, pievērsīs uzmanību frazeoloģismu lietojumam valodā, mūsdienu sarunvalodai. Noslēdzot mācību gadu, skolēns izvērtēs paveikto, veicot piedāvātos uzdevumus sadaļā “Mācību gadā apgūtā izvērtējums”. Grāmatas noslēgumā pievienotas tabulas un shēmas, lai skolēns varētu ērti atkārtot visos tematos, kā arī iepriekšējās klasēs apgūto. Mācību grāmatā ievietoti teksti lasīšanai gan no oriģinālās un tulkotās daiļliteratūras, gan populārzinātniskās literatūras, gan tīmekļa resursiem, kuros ietverti interesanti un būtiski saziņas temati; tie saistībā ar citiem mācību priekšmetiem paplašinās skolēnu redzesloku un rosinās veidot patstāvīgu viedokli par dažādām problēmām, kas skar sabiedrību un indivīdus. Kompleksi veidotajos uzdevumos skolēniem būs daudzveidīgas iespējas izpausties pētniecībā, dažādu avotu, resursu – tostarp audio, video, digitālo – izmantošanā, dažādu žanru rakstu darbu tekstveidē, individuālā un grupu darba projektu izstrādāšanā un prezentēšanā. Tādējādi skolēni arvien attīstīs saskarsmes prasmes, veicot uzdevumus pārī un grupā. Katra temata sākumā formulēti skolēnam sasniedzamie rezultāti, bet temata noslēgumā piedāvāts pašvērtējums “Novērtē prasmes” par apgūto tematu. Mācību grāmatā iekļauts ar apgūstamo tematu saistīts ilustratīvais materiāls. Unas Leitānes zīmējumi, Aigara Truhina u. c. autoru fotogrāfijas, kā arī shēmas, tabulas rosina skolēnu domāt, pētīt un rast dažādu situāciju risinājumus, strukturēt informāciju, diskutēt un